運動学習

走る、跳ぶ、投げるといった基本的動作スキル（FMS）を体育の中心に置くことへの批判に、FMS研究者たちが応答した論文。定義、健康や発達との関連、指導方法、そして「すべての子どもに」という論点を整理する。

協同学習は、体育のどの領域に、どれだけ効くのでしょうか。社会的領域0.612、認知的領域0.589、身体的領域0.471、情意的領域0.304。多くの体育教師が感覚的に納得してきた序列が、初めて効果量として並びました。著者はトルコ・イノニュ...