2030改訂編 体育の領域名と4年ごとの三つの段｜体育WG議事録を読む（1）
小3・4は「運動遊び」へ、中1・2は「○○運動」へ。競技名が出てくるのは中3から。7月のワーキンググループで出た意見が、10月の審議まとめでどう決着したかを並べます。
2030改訂編
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2030改訂編 次期学習指導要領のパブリックコメント｜提出方法と締切（11月5日まで）
審議まとめへの意見募集が始まっています。締切は11月5日23時59分、提出はWebフォームのみ。必須項目、分類番号①〜㉚（体育・保健体育は㉒）、提出先を整理しました。
2030改訂編 次期学習指導要領は、どこへ向かうのか｜三つの軸で外枠を読む
審議まとめの第1部を、現代社会の記述・これまでの改訂の流れ・決まった三つの方向性という三つの軸で整理しました。原文の引用つきです。
2030改訂編 態度の在り処｜審議まとめの体育（令和8年10月5日）
公正・協力等の「態度」は「運動との関わり方」として知識・技能の側へ、愛好的な態度は「学びに向かう力」に残る。審議まとめの体育の記述を読みます。
2030改訂編 「態度」は、どこへ移されようとしているのか｜一節 #006 WG取りまとめ（案）p.6を読む
公正・協力・責任・参画・共生・健康・安全は「知・技」を中心に再整理され「運動との関わり方」へ。一方で「愛好的な態度」は名前を変えて「学びに向かう力・人間性等」に残る。態度は引っ越すのではなく二つに割れる。一節 #006。
2030改訂編 「関わり方」は、いま何を指しているのか｜一節 #004 WG取りまとめ（案）の語を追う
WG取りまとめ（案）は「する・みる・支える・知る」を「楽しみ方」と呼び替え、「関わり方」を公正・協力などの態度要素に付け替えようとしている。だが同じ文書の中で、この語は三通りに使われている。一節 #004。
2030改訂編 「見方・考え方」は、どう書き換えられようとしているか｜一節 #002 WG取りまとめ（案）を並べて読む
現行の解説にある「体育の見方・考え方」の定義と、次期に向けたWG取りまとめ（案）の文言を並べて読みます。語が入れ替わり、つなげる先が広がっています。ただし、まだ案の段階です。