学習指導要領を読む｜記事の案内

このページは、次期学習指導要領（体育・保健体育）を読むための案内図です。新着順に記事が並ぶ一覧とは別に、どこから読めばよいか、いま改訂がどの段階にあるかが分かるようにまとめています。途中から来られた方も、ここから入れば順番に追えます。

いま追っているところ｜審議まとめ（令和8年10月5日）

2026年10月5日、中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会が「次期学習指導要領等に向けた審議まとめ」を取りまとめ、同日公表しました。答申は冬、告示は年度末の予定です。いまはこの文書を原文から読んでいます。新しい順に並べます。

• 次期学習指導要領は、どこへ向かうのか｜三つの軸で外枠を読む　—　改訂全体の外枠を、社会の記述・これまでの流れ・決まった三つの方向性の三つの軸で整理。2026年10月11日（日）18:00公開
• 態度の在り処｜審議まとめの体育（令和8年10月5日）　—　公正・協力等の「態度」が「運動との関わり方」として知識・技能の側へ移り、愛好的な態度が「学びに向かう力」に残るという二分を読む。領域名の図（保体⑭）も載せています。
• 「態度」は、どこへ移されようとしているのか｜一節 #006　—　7月のワーキンググループ取りまとめ（案）p.6を一節だけ読む回。

原文は文部科学省の掲載ページから読めます。

目的に合わせて、ここから

• いま何が決まったのかを知りたい → 上のいま追っているところ
• このシリーズが何をしているか知りたい → 序文：学習指導要領を、一緒に読む
• 改訂がいま何段階目かを知りたい → 下の改訂の段取りと、節目の記事
• 特定の語（見方・考え方、関わり方、態度）の扱いを知りたい → 下の一節シリーズ
• 改訂に関わるニュースを追いたい → 下の関連する教育時事の回

一節シリーズ：原文を一節ずつ読む

現行の学習指導要領（およびその解説）と、次期改訂のワーキンググループ取りまとめ（案）を、同じ箇所で並べて読んでいくシリーズです。要約ではなく、語がどう書かれ、どう書き換えられようとしているかを一つずつ確かめます。読む順に並べています。

1. 序文｜学習指導要領を、一緒に読む　—　このシリーズの目的と読み方
2. #001｜「見方・考え方を働かせ」は、授業で何をすることか　—　現行編・小学校体育の目標の柱書
3. #002｜「見方・考え方」は、どう書き換えられようとしているか　—　2030改訂編・取りまとめ（案）と並べて読む
4. #003｜「する・みる・支える・知る」は、なぜ「関わり方」と呼ばれているのか　—　現行編・解説を読む
5. #004｜「関わり方」は、いま何を指しているのか　—　2030改訂編・取りまとめ（案）の語を追う
6. #005｜「態度」は、なぜ「スポーツの価値」と書かれているのか　—　現行編・目標(3)を読む
7. #006｜「態度」は、どこへ移されようとしているのか　—　2030改訂編・WG取りまとめ（案）p.6を読む

現行の原文だけを追う回は現行編、改訂案を読む回は2030改訂編にもまとめてあります。更新は毎週金曜の朝です。

改訂の段取りと、節目の記事

文部科学省が示している改訂スケジュール（令和8年7月版）では、次の段取りになっています。このサイトでは、この節目ごとに体育・保健体育に絞ったまとめ記事を出します。

2026年10月5日に審議まとめが公表され、体育・保健体育については、目標の示し方、「態度」に関する要素の整理、4年ごとの時期区分と領域名、求める技能水準の見直し、余白の創出に伴う内容の見直しが示されました。次は冬の答申です。パブリック・コメントは、審議まとめの段階で10月、告示案の段階で冬ごろに実施される予定とされています。

関連する教育時事の回

日々の教育ニュースのうち、改訂に直接かかわる回です。新しい順に並べています。

• 2026年9月25日　審議まとめ（案）を中教審で審議、総合的な学習の時間に「情報の領域」を新設へ
• 2026年9月23日　体育・保健体育は小4まで「運動遊び」、「態度」の評価を再整理
• 2026年9月15日　PISA2025と読みの流暢性、生徒のエンゲージメント
• 2026年9月14日　サキドリ研究校332校、調整授業時数は「裁量的な時間」へ

半月ごとの論点まとめでも、授業時数の裁量を繰り返し扱っています。2026年9月前半の論点3つ、2026年8月下旬〜9月上旬の論点3つをどうぞ。

このページの使い方

一節シリーズが進むたび、節目の記事が出るたびに、このページを更新します。改訂の議論を追いかけたい方は、記事一覧ではなくこのページをブックマークしていただくのが確実です。サイト全体の案内ははじめての方へにあります。