2020年〜2024年 研究者と実践者との望ましい関係性とは?|Practising collaboration in model implementation in physical education
研究者と教師の協働は「研究者が最もよく知っている」から「始まりの終わり」へ。Bjørke & Casey (2024) が2年間の協同学習プロジェクトから描く、協働の3つの段階と、モデルを処方箋ではなく仕様として扱うための指針。
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教育時事
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