2015年〜2019年 生徒の学習を妨げていたのは、私自身だった｜Adopting a models-based approach to teaching physical education
協同学習、スポーツ教育、戦術的ゲーム指導、個人的・社会的責任の指導——体育の授業モデルは、いまや現場でも研究でも珍しいものではなくなった。だが、これらのモデルはほとんど常に「一つずつ、単独で」研究されてきた。ある教師が、一つの学校のカリキュ...
学習者中心
2015年〜2019年 
2015年〜2019年 委ねることと、手を離すことは同じではない｜The complexity, tensions and struggles in developing learning communities throughout a Sport Education season
体育の指導モデルとしてのスポーツ教育（Sport Education, 以下SE）は、シーズン・所属・公式競技・クライマックスイベント・記録・祝祭という6つの要素を通して、子どもたちに「本物のスポーツ経験」を届けるものとして広く支持されてき...
2020年〜2024年 型を守る力ではなく、手放す力｜Teachers’ experiences of enacting pedagogical models and models-based practice: a systematic mixed study review
本記事では、Ashley Casey（ラフバラ大学）とLars Bjørke（インランド・ノルウェー応用科学大学）による「Teachers' experiences of enacting pedagogical models and mo...
2005年〜2009年 授業の主導権を子どもに渡せるまで｜Sport Education for Teachers: Professional Development When Introducing a Novel Curriculum Model
本記事では、Oleg A. Sinelnikov（アラバマ大学）による研究論文「Sport Education for Teachers: Professional Development When Introducing a Novel ...
2020年〜2024年 改革は現場に届くのか？｜Physical education curriculum reform in China: a perspective from physical education teachers
中国の体育カリキュラム改革:教師の視点から研究の背景中国では21世紀初頭から、教育全般にわたる大規模なカリキュラム改革が進められてきました。体育科教育においても、従来の教師中心・技能重視の指導から、学習者中心の教育へと転換が図られています。...
2020年〜2024年 ダンス授業の「成功的な失敗」とは？｜Failing successfully with dance in physical education teacher education
論文情報と注意事項本記事で紹介する論文は、ノルウェーの研究者Tonje Fjogstad LangnesとHilde Rustadによる「Failing successfully with dance in physical educati...