現行編 「態度」は、なぜ「スポーツの価値」と書かれているのか｜一節 #005 現行の目標(3)を読む
現行の目標(3)「楽しく明るい生活を営む態度を養う」。解説は公正・協力・責任・参画・共生・健康・安全を「運動やスポーツの価値」と呼び、良好な人間関係が楽しさを左右すると理由を添える。態度シリーズの第1回。一節 #005。
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現行編 
教育時事 2026年9月27日〜10月1日の教育ニュース（宮城県の大3特別選考、OECDが示した教員不足）
今回は、教える人が足りないという話が続く。9月27日から10月1日までの教育ニュースから、二件を取り上げる。どちらも教員不足をめぐる話だが、向きが逆である。ひとつは採用を前倒しするという国内の手当てで、もうひとつは不足そのものの広がりを各国...
2025年〜2029年 授業は変わるのか？｜Implementing physically active learning in secondary schools from teachers’ perspectives: benefits, concerns, and conditions for success
研修は受けた。効果も理解している。授業が終わったあとに子どもの集中が戻ってくることも、実感として知っている。それでも、六週間のあいだ、授業はほとんど変わらなかった。ドイツの中等学校の教員13人に聞き取った研究が描き出したのは、そういう風景で...
教育時事 教育ニュースまとめ 2026年9月26日｜米学区長の3分の2が給食予算不足、教員養成は「職員集団」へ
教員養成制度改革の審議まとめ、生成AIと探究学習の実証実験、米国の学校給食予算の問題を、体育科教育学の視点から読む。
教育時事 教育ニュースまとめ 2026年9月25日｜次期学習指導要領まとめ案、9月25日に中教審で審議
次期学習指導要領の審議まとめ案が9月25日に中教審で審議される件と、豪州の不登校と学力の関連を問う論考を、体育科教育学の視点から読む。
2030改訂編 「関わり方」は、いま何を指しているのか｜一節 #004 WG取りまとめ（案）の語を追う
WG取りまとめ（案）は「する・みる・支える・知る」を「楽しみ方」と呼び替え、「関わり方」を公正・協力などの態度要素に付け替えようとしている。だが同じ文書の中で、この語は三通りに使われている。一節 #004。
教育時事 教育ニュースまとめ 2026年9月24日｜公立志望75％→48％、無償化で私立志向が鮮明に
北海道教委の高校無償化調査、成立学園の生成AI探究、英国の教員離職調査と地域教育格差の事業評価。公立と私立の地殻変動、AI依存と格差、教員の処遇を体育科教育学の視点から読む。
2025年〜2029年 同じ競争でも、仲間が支えるかどうかで別物になる｜Measuring Peer Influences on Supporting and Thwarting Needs and Their Influence on Student Resilience, Grit, Engagement, and Motivation in Physical Education
仲間のふるまいを自律性・有能感・関係性・新奇性の4欲求×支援／阻害の8次元で測る尺度を体育の文脈でつくり、スペインの中等学校1,439名で、支援がエンゲージメント・グリット・レジリエンス・内発的動機づけを正に、阻害が負に予測することを示した研究を読む。
教育時事 教育ニュースまとめ 2026年9月23日｜体育は小4まで「運動遊び」、体験ゼロは年収で2.8倍
次期学習指導要領の体育改訂、横浜市のチーム担任制、CFCの体験格差調査、英国のAI戦略・職業資格の報告書、米CDCの若者の心の健康調査を体育科教育学の視点から読む。
2020年〜2024年 モデルを渡す側は、教師をどう描いてきたか｜How physical education teachers are positioned in models scholarship: a scoping review
体育のモデル研究は教師を8通りに位置づけてきた。抵抗する者、正しく使えない者、機械的に再現する者から、適応させる者、研究者と協働する者まで。文献48本のスコーピング・レビューをデューイの視点で読み直した論文を、著者コメント付きで紹介する。