2015年〜2019年 生徒の学習を妨げていたのは、私自身だった｜Adopting a models-based approach to teaching physical education
協同学習、スポーツ教育、戦術的ゲーム指導、個人的・社会的責任の指導——体育の授業モデルは、いまや現場でも研究でも珍しいものではなくなった。だが、これらのモデルはほとんど常に「一つずつ、単独で」研究されてきた。ある教師が、一つの学校のカリキュ...
学習指導方法
2015年〜2019年 
2015年〜2019年 委ねることと、手を離すことは同じではない｜The complexity, tensions and struggles in developing learning communities throughout a Sport Education season
体育の指導モデルとしてのスポーツ教育（Sport Education, 以下SE）は、シーズン・所属・公式競技・クライマックスイベント・記録・祝祭という6つの要素を通して、子どもたちに「本物のスポーツ経験」を届けるものとして広く支持されてき...
2020年〜2024年 型を守る力ではなく、手放す力｜Teachers’ experiences of enacting pedagogical models and models-based practice: a systematic mixed study review
本記事では、Ashley Casey（ラフバラ大学）とLars Bjørke（インランド・ノルウェー応用科学大学）による「Teachers' experiences of enacting pedagogical models and mo...
2005年〜2009年 授業の主導権を子どもに渡せるまで｜Sport Education for Teachers: Professional Development When Introducing a Novel Curriculum Model
本記事では、Oleg A. Sinelnikov（アラバマ大学）による研究論文「Sport Education for Teachers: Professional Development When Introducing a Novel ...
2010年〜2014年 「学校の知識」と「職場の知識」は本当に別物か？｜Boundary-crossing approach to support students’ integration of statistical and work-related knowledge
本記事では、オランダ・ユトレヒト大学のArthur BakkerとSanne F. Akkermanによる研究論文「Boundary-crossing approach to support students' integration of...
2025年〜2029年 協同学習が最も効くのは「社会性」｜Effects of cooperative learning on students’ learning outcomes in physical education: a meta-analysis
本記事では、トルコ・イノニュ大学のHulusi Bokeらによる研究論文「Effects of cooperative learning on students' learning outcomes in physical educatio...